治学“三美”
2016级研究生新同学们：
大家下午好！
今天是你们人生旅程中又一个重要而难忘的时刻，你们是西南交大第三个甲子开启之年的第一批硕士生和博士生。作为学校第65任校长，此刻与来自五洲四海的各位欢聚一堂，我由衷地感到高兴。首先，我谨代表全体师生员工，向全体新生表示最热烈的欢迎!
今天，我想与大家分享一些治学的体会，而话题灵感则来自刚刚结束的里约奥运会。“洪荒少女”傅园慧行走的表情包和“鬼知道我经历了什么”的话语体系；传承、励志、打不垮、拖不烂、不气馁、不服输、团结协作、血战到底的新女排精神；卫冕冠军徐莉佳第一轮成绩取消后又重居第一的坚韧，以及后来因三次成绩被取消、无缘奖牌后的坦然；孙杨抱头痛哭、大气回应对手质疑、霸气迎战的自信……这样一届不再“唯冠军论“的奥运会，为我们展现了力量、速度、柔韧之外的另类“奥运之美”。如果将治学比作奥运赛场，这些美则正是在座诸位应牢牢掌握的治学要义。
一、蓄势之美
射击运动员在扣动扳机前的凝神静气、瞄准靶心，短跑运动员在发令枪响前的肌肉紧绷、千钧一发，跳水运动员在展开动作前的头部微抬、深呼一口气......这种蓄而待发之势，让观者无比期待、心生美感。这种美感的背后，是日复一日、年复一年、不断重复、不断打磨的训练。能够站在奥运赛场的运动员，都经历了艰辛甚或孤独的拼搏过程。同样，学术研究也是一个不断探究、求证、积累和“蓄势”的过程。同学们正处在创造力最旺盛的学术黄金时期，这一时期也是“蓄势”最重要的阶段。
蓄势需要努力做好以下三个方面：
一是直面挑战，调好心态。在研究过程中，难免会遇到很多困难和挫折，殊不知，这些困难或挫折恰好是学术“蓄势”或提升“功力”的绝好机会。在此，想到多年前读过的一段文字，说的是像水一样前进：如果前面是座山，它就绕过去：如果前面是平原，它就漫过去：如果前面是张网，它就渗过去：如果前面是闸门，它就停下来，等待时机。
这段朴素的文字给我们的启示是，在水看来，世界上并没有真正意义上的障碍，有的只是不同的心态和途径。无论是不得不绕行，还是慢下来，或是停下来，水都从不怨天尤人，叹息抱怨，且始终百折不挠：若是通途，当奔流直下；若非通途，则不能走直线就走曲线；没有机会，就积聚能量。值得注意的是，水遇到闸时的等待绝非消极，它充分利用“闸”来提升自己的水位，积蓄自己的势能（蓄势）。此处的“闸”，既可以理解为“障碍”，也可以看做“敌人”或“对手”，抑或“约束条件”或“边界条件”。
二是勤勉砥砺，终日乾乾。治学中的“蓄势”当离不开勤学苦练。《易经》中用“潜龙勿用、见龙在田、终日乾乾、或跃在渊、飞龙在天、亢龙有悔”来形象寓解人生的六个阶段。其中的“终日乾乾”即是自强不息、奋发有为，和日月一起运转、永不停止，亦即勤学苦练的“蓄势”之为。没有“终日乾乾”，哪来“飞龙在天”？
曾国藩有言：“天下古今之庸人，皆以一‘惰’字致败”。以勤治惰，以勤治庸，不管是修身自律，还是钻研学问，一勤天下无难事。荀子更是深刻地指出：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行而止矣”。明末清初大儒顾炎武，穷其一生精力撰写百科全书式著作《日知录》，引证浩繁，精严过人，并自谓“生平之志与业，皆在其中”。学术大师的勤勉砥砺、终日乾乾，非常值得诸位效仿。
三是力戒浮躁，求真务实。稍安勿躁、脚踏实地是“蓄势”的题中之义。泰戈尔说：除了通过黑夜的道路，无以到达光明。当今社会上一直有一种声音：读书读到研究生到底有什么用？我以为，你们选择攻读研究生的理由，应是一种探索自然、人类和未知的欲望，让世界变得更好的情怀，不应是仅仅追求诸如升学、出国、找工作、评职称等有明确效用性和目的性的功利价值，更不应把读研究生视为沽名钓誉或追名逐利的筹码。
治学之路需要不骄不躁、咬牙坚持，做学问就得有板凳甘坐十年冷的毅力，就得有十年磨一剑的决心和恒心。“学问观其会通，性行归于平正”，学术研究需外绝声华，内无假借，潜心钻研，持之以恒。只有这样，学问局面才会豁然开朗，逐步展开。特别地，面对外界的诸多诱惑和纷繁复杂的乱象，要有足够的耐心和定力，设法让自己静下来。唯有静，才能客观理性、淡定从容；唯有静，方能鉴天地之精微，察万物之规律。
二、节奏之美
想必大家还记得，孙杨在男子两百米自由泳决赛中，由最初的稳中求进，到与对手的并驾齐驱，再到最后冲刺阶段的气势爆棚、瞬间反超对手的场景。运动员在比赛过程中的节奏把控与科学应对，令人感叹。学术研究同样需要在发现问题、分析问题和解决问题的过程中，特别是在关键环节和重要控制点上，把握好节奏和研究进度。为此，需要科学规划，尤其要注意掌握研究方法。
首先，科学规划，加强计划。凡事预则立，不预则废，清晰的研究规划如同赛场上的竞技指南，指引我们在每个阶段寻找到适合的研究路径、方法与重点。入学后，大家可在导师的指导下，制定未来两三年、三五年的初步研究规划。随着研究的深入开展，还需不断明确并优化总体研究目标、阶段性目标和研究计划。立志从事学术研究的同学，需要进一步适时规划自己整个的学术生涯。
研究规划一旦确立，就应按照既定目标和学问路向，合理分配研究精力，按轻重缓急把控时间，恰当分割任务，确保研究进度，切忌拖延散漫。亦不可操之过急、自乱阵脚，正如中国女排“一分一分的咬”、“一分一分的拼”。只要节奏连贯，在恰当的时候做恰当的事情，同学们的投入与付出，就能够抵抗时光的冲刷，超越岁月的冷寂，学术成果自然水到渠成、瓜熟蒂落。
其次，掌握方法，有的放矢。研究生学习和本科生学习的最大区别，是学习的独立性、自主性更大，研究的批判性、创新性更高，这就要求更加注重掌握学习和研究的方法，尤其是方法论。掌握了方法不仅有助于把握节奏，更重要的是可以事半功倍。数学中有“梯度方向”的概念，梯度方向是方向导数最大值的方向，也是函数变化率最快的方向。学术研究也应找到适合自己的梯度方向，找到个人禀赋、能力与问题难度、价值最匹配，发挥自身比较优势最充分的研究领域。
这里特别说说如何确立学术研究方向。通常，这是大多数研究生最关切的问题，也是开展学术研究首当其冲的问题。好的研究方向，不仅可以促进学术研究顺利开展，还可以引爆突破性的学术创新。建议诸位参阅学校赠与大家的《学术研究：你的成功之道》。书中谈到可以用“棋盘法”来定位学术研究方向。概言之，划一个棋盘，将科学问题列在横轴，解决方法列在纵轴。横纵交叉处，普遍都有相关参考文献；无文献之处，就是可以深入研究的地方。
三、合力之美
时隔12年，当中国女排逆境重生再次获得奥运冠军时，相信绝大多数观赛人都留下了激动的泪水。我们不仅看到了女排精神的再现，更看见了郎平“奇迹”的诞生。教练与队员间的相互信任、相互配合、相互默契，合力铸就了这场伟大的胜利。治学亦需合力，尤其在今天这个大科学时代。
（一）融入团队，博采众长。古人讲，独学而无友，则孤陋而寡闻。孔子曰：三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。人进步的最好方法，就是去接近那些充满正能量的人；而更好的事情，是成为这样一个充满正能量的人，去改变去吸引更多需要这种力量的人。在哈佛大学2014年毕业生典礼上，纽约前市长布隆伯格提到，一所大学的职责并不是教学生思考什么，而是教学生如何思考，这就需要倾听不同声音，不带偏见地衡量各种观点，冷静思考不同意见中是否也有公正的论点。在每个问题上，我们都应该遵循有理有据的原则，倾听他人的不同意见，只要我们这样做，就没有不能解决的问题，没有打不破的僵局，没有达不成的妥协。
学术研究中，诸位要与导师和老师建立和睦的师生关系，教学相长、共同提升；与同学建立和谐的人际关系，精诚团结、协同攻关；诸位不仅要做好自己的科研，更要自觉融入导师的科研团队。同时，还要尽可能多交一些国际学术伙伴，以此获得更良好的科研环境与创新氛围，进而进入国际学术圈，分享优秀人才团队的溢出效应，使之能在更大的学术舞台、更高的科研工作起点从事研究工作。
（二）通专结合，交融汇通。当今科技的发展呈现出两个鲜明向度：一是学科和专业越分越细；二是各学科领域之间的交叉融合大行其道。在今天这样的大科学时代，任何专业都需要多学科、多领域知识的支撑和滋养。你们要力争成为开放型的现代学人，研习跨学科的交叉知识，把多种知识条理化、逻辑化、结构化地纳入自己的知识集，进而形成通透、系统的跨学科知识体系和研究方法库，全方位促进独立思考、自由创造与学术创新。
诸位既要根植、深研于专业，又要融贯中西、通释古今，在掌握本领域系统坚实的专业知识的前提下，不断拓展学问的广度、跨度和宽度，兼顾专业与通识，必修与选修，线上与线下，致力于自身的多维度成长和全面发展。同时，利用并创造各种机会，与国内外学术界开展合作与交流，与最优秀的学者对话，向一流的学者对标，并尽可能多地参加高级别会议，向高级别期刊投稿。
最后，我想与大家分享一位研究生的治学故事。故事的主人公是我校2016届电气工程学院博士毕业生沙金同学。可以说，她就是一位不畏艰辛的“洪荒之女”。入学时，带着对科研梦想的追求，她以“初生牛犊不怕虎”的劲头，开启了自己的“非典型女博士”求学之路。由于是跨专业考入，加之实验室学习经历欠缺、专业基础薄弱，最初她成了实验室学术起点最低、研究进展最慢的研究生。
在经历无数次实验失败、公式推导无果、投稿失利后，她调整了自己急于求成的心态，潜心积累、耐住寂寞，一步一步朝前挪。同时，及时调整研究节奏和进度。另一方面，她通过大量参加国际学术会议，拓展视野，增广见识，提升能力，建立学术人脉。她还一度只身前往英国留学，拜师问道。在攻读博士学位期间，她的勤奋更是自不待言。“别人一天工作八小时，我一天工作十几小时”沙金如是说。终于，功夫不负有心人，在对“脉冲序列组合规律”研究中她找到了创新点，SCI论文从1篇、2篇直到10篇，其中一篇论文还被本专业影响因子最高的TIE杂志录用。沙金同学的成功逆袭，很好地诠释了治学的蓄势之美、节奏之美和合力之美。
同学们！
在以上讲话中，我之所有没从“奥运精神”而是从“奥运之美”的角度来谈蓄势、节奏、合力，是想强调：把结果看轻些，把过程看重些。不是每一位运动员都会当奥运冠军，也不是每一位研究生都能成为出类拔萃的杰出学者。然而，充分珍惜和享受比赛（治学）的过程，比结果是什么更本质、更重要。
衷心希望诸位在求学路上，细细体悟治学的蓄势之美、节奏之美和合力之美，由衷热爱学术并尽情享受治学的过程；也热切地期盼你们肩负时代使命，通过持续的深度学习、批判性学习和创造性学习，成为积极的、愉悦的知识发现者与建构者。
祝同学们身体健康，学业有成！
谢谢大家。
