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人工智能需更多产业支持等5篇

  人工智能需更多产业支持

  来源:人民日报  时间:2017-06-02

  澳大利亚对人工智能的基础研究一直处于世界领先地位。澳大利亚联邦政府和州政府对人工智能研究的资金支持力度很大,重点支持直接与民生息息相关的项目,如交通运输、矿业开采、智能精细农业、医疗健康等,这对澳保持在人工智能领域的国际领先地位发挥了重要作用。

  澳大利亚全国每天有上万辆无人驾驶的重型运输车辆在矿区、农场和港口等地作业;在物流方面,澳大利亚的机器人技术应用在世界处于领先水平,以布里斯班港为例,那里的集装箱作业已经实现了机器人化,27台巨型(高10米,重60吨)机器人昼夜不停地装卸运输货物;在农业领域,澳大利亚机器人中心研发的农业自动采摘和除草机器人使很多农场从繁重的体力劳动中解放出来;在环保领域,澳自主研发的水下机器人正在密切监测大堡礁的海洋环境变化;在医学领域,由澳国家科学研究基金委员会支持研发的人工眼已经完成了初步测试。目前,澳大利亚生产的人工耳蜗在国际市场的占有率超过了2/3。

  不过,在产业化方面,由于本国需求有限,澳大利亚人工智能产业规模远不及美国、中国和欧洲等主要国家。目前,澳大利亚一些初创公司虽然也在致力于人工智能产品的开发,但更多的是向美国的硅谷等提供技术,许多来自欧美的人工智能产品很可能使用的就是澳大利亚的技术。

  由于缺乏足够的产业支持,澳大利亚在人工智能领域也面临着人才流失问题,很多人纷纷前往美国发展,也有一部分人来到正大力发展人工智能应用的中国。澳大利亚国立大学工程与计算机科学研究院以及澳洲国家机器人视觉研究中心研究员李宏东告诉本报记者,中国现在不仅政府重视,企业和投资者也看好人工智能的发展,政府政策和产业界资金相结合,再加上庞大的市场需求,所产生的实际市场驱动效果是澳大利亚这样的国家难以企及的。

  人工智能主要包括自然语言理解、计算机视觉,无人驾驶、语音识别和机器翻译,以及智能网络搜索几方面的内容和应用。李宏东认为,此轮人工智能热出现的根本原因是计算机的运算速度比过去快了很多,机器学习算法的进步以及过去10多年互联网领域积累了大量的数据,这些都为机器学习提供了基础素材。

  澳大利亚在人工智能领域技术领先、人才储备充足,中国有着现实和潜在巨大的市场和人才需求,两国完全可以在学术和应用领域展开更进一步的合作。“中国的企业家如果前来澳大利亚考察一下这里的人工智能发展状况,或许就能发现不少新机会”,李宏东说。 (人民日报驻澳大利亚记者 李锋)

  在线学习、平板电脑、家教辅导:人工智能时代怎么教育孩子?

  来源:北京晨报  时间:2017-06-02

  “六一”儿童节前夕,阿尔法狗战胜围棋“世界冠军”柯洁的消息,再次引发人们关注人工智能对教育的冲击。记者调查发现,在我国,人工智能在课堂教学、在线学习、家教辅导等教育中的应用越来越广泛,并带来高达千亿元的市场。未来我们该如何教育孩子成为热点话题。

  教学模式:自适应在线教育正在兴起

   人工智能在课堂教学上的应用越来越多。从去年9月起,北京市第十二中学高中部的两个班级率先尝试人工智能教学,任课教师和学生人手一台人工智能教学平板电脑。该校高二年级化学教师赵虹华说:“平板设置有电子白板、拍照上传、实物展台等多种功能。课堂上,教师不需要在电脑PPT和投影仪之间来回切换。这更加符合教学的思维过程。”今年秋季学期该校将继续扩大使用范围。

  北京青苗国际学校二年级学生苏溪,很多时候就是依靠iPad的智能教学软件学习,而不再是一本本的教科书。“这个很好玩。你看,我点一下食物,送到嘴里,就可以看到食物是怎么顺着我的食道到胃里面,然后到小肠,慢慢被分解吸收,最后剩下的部分从大肠排出。”苏溪指着手持iPad说。记者看到,在iPad上,人体消化系统以一种动态的形式,直观展示了消化过程,系统中每个器官都有英文单词标注。在线教育则是人工智能应用更为深广的领域。借助人工智能和大数据,各种新的在线教育平台方兴未艾。

  免费大型公开在线课程项目Coursera宣布,将推出以“自适应学习”为核心的3.0版本。据科大讯飞股份有限公司介绍,该公司承建的在线教育项目——新疆基础教育资源公共服务平台,已有26.4万教师实名注册,上传资源超过107万条,下载资源条数超过1000万条。“人工智能已开始颠覆传统的教学、育人方式,正在引起一场革命。”电子科技大学机器人研究中心执行主任程洪说。

  深度学习:取代教师还是让教师更优秀

  目前,人工智能在教育领域的应用技术主要包括图像识别、语音识别、人机交互等,应用主要集中在家教辅导、在线学习、课堂教学等方面。专家认为,“人工智能+教育”将重塑教育行业。“比如,时下流行的MOOC(慕课)、网班解决了教育资源的稀缺性问题;而‘翻转课堂’则改变了以老师为中心的课堂,重构了教学结构。不远的将来,大学生在校园的时间会减少,他们可以在线完成课程学习及考试,甚至很多时间不必待在学校。”程洪说。人工智能实现了从“先教后学”转向“先学后教”,有助于解决教学缺陷。

  通过大数据的采集和分析,发现很多学校的缺陷是固定的,这意味着教师方面有模式化的不当教学问题。上海闵行区的学校正在试点“录播评课研训一体化系统”,通过视频对整个课程进行数据采集的分析,包括学生举手率、抬头率以及教师的行为方式等等,针对目标缺陷改进教学。人工智能还可实现随时互动,避免重复劳动。程洪说,智能系统不仅能将教师从批改试卷等重复性劳动中解放出来,还可实现课堂和课下的全时互动。智能系统会将学生做题的数据回传数据库,教师能从中了解学生对知识点的掌握情况,避免重复讲解。“人工智能是辅助工具,其使命不是取代教师,而是让教师腾出更多的时间和精力,创新教育内容、改革教学方法,把教育做得更好。”

  在2017中国国际大数据产业博览会上,阿里巴巴集团董事局主席马云认为,如果继续以前的教学方法,三十年后孩子们将竞争不过机器,找不到工作。过去一百年是知识的时代、科技的时代,未来一百年是体验的时代、是服务的时代,机器将会取代过去两百年来很多知识和技术。所以未来要求各国各地区各家庭高度关注未来孩子的教育。多位专家表示,未来的人工智能,不仅将大量取代工厂流水线工人,以及消防员、安保等危险工作,还将对一些专业化工作产生冲击,如新闻、翻译等,这就意味着,未来的人类必须拥有深度和持续学习的能力。仅靠记忆、机械模仿、单一答案的教育方式将被淘汰。

  未来发展:在三方面发挥价值

  我国《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》也提出,以教育信息化带动教育现代化,破解制约我国教育发展的难题,促进教育的创新与变革,是加快从教育大国向教育强国迈进的重大战略抉择。国家教育大数据应用技术国家工程实验室主任、华中师范大学校长杨宗凯等有关人士认为,未来教育中,应当让人工智能发挥三个方面的核心价值。

  精准化:基于大数据,通过对微观数据的搜集,可以进行宏观的科学决策。比如根据数据进行教育布局,学校设什么专业、设什么就业的方向,有了具体的数据分析作为支撑,可以避免一些“拍脑袋”决定。

  差异化:通过对学习过程的分析,对学生学习过程的数据采集、学习的反馈、数据的分析、成绩的分析,调整教学策略,优化教学过程。据了解,大数据应用技术国家工程实验室正在跟几家企业联合成立大数据应用云课堂,通过三个空间数据的融合构建智慧学习环境。一是教师、图书馆等物理空间的学生吃饭、上课等行为数据;二是学校课程资源空间的数据;三是社交空间的数据。

  个性化:通过把学生行为数据拿到数据库进行分析,根据数据调用不同分析工具和模型对数据进行分析,为学生提供不同的内容和学习策略,指导学生个性化学习。此外,一些业内人士提出,当前人工智能教育火热,但是,“人工智能教育不同于娱乐游戏产品,必须充分尊重教育自身的规律。”科大讯飞股份有限公司高级副总裁杜兰说。

  观点冲击:人工智能如何影响教育?

  融合说:杜兰说:“人工智能时代不可逆转地到来,未来信息化将从支撑教学,转为与教学深度融合。只要有利于教育教学,我们都乐于去尝试。”

  不可替代说:还有一些教育 工作者坚信,传统教育方式仍不可替代。在赵虹华看来,面对面教授过程中所包含的师生情感互动,是微课和网络答疑不具备的,教师有时候通过观察学生的表情获得反馈,学生也从老师的表扬或批评中得到情感支撑。

  初级说:北京市十二中教育集团校长李有毅说。业内人士认为,在教育领域,人工智能目前所处的阶段还很初级。学籍等结构化的数据还在打通,非结构化的数据比如基于学生行为的数据采集还刚刚起步,只有足够大的样本量,才能支撑人工智能优化。

  人工智能悄然颠覆传统教育

  来源:河北日报  时间:2017-06-02

  阅读提示:靠记忆和模仿的教育方式将被淘汰,未来要实现差异化、个性化、精准化

  “六一”儿童节前夕,阿尔法狗战胜围棋世界冠军柯洁的消息,再次引发人们关注人工智能对传统教育的冲击。记者调查发现,在我国,人工智能在课堂教学、在线学习、家教辅导等教育中的应用越来越广泛,并带来高达千亿元的市场。未来我们该如何教育孩子成为热点话题。

  人工智能正悄然引发一场“教育革命”

  人工智能在课堂教学上的应用越来越多。从去年9月起,北京市第十二中学高中部的两个班级率先尝试人工智能教学,任课教师和学生人手一台人工智能教学平板电脑。

  该校高二年级化学教师赵虹华说:“平板设置有电子白板、拍照上传、实物展台等多种功能。课堂上,教师不需要在电脑PPT和投影仪之间来回切换。这更加符合教学的思维过程。”今年秋季学期该校将继续扩大使用范围。

  北京青苗国际学校二年级学生苏溪,很多时候就是依靠iPad的智能教学软件学习,而不再是一本本的教科书。

  “这个很好玩。你看,我点一下食物,送到嘴里,就可以看到食物是怎么顺着我的食道到胃里面,然后到小肠,慢慢被分解吸收,最后剩下的部分从大肠排出。”苏溪指着iPad说。

  记者看到,在iPad上,人体消化系统以一种动态的形式,直观展示了消化过程,系统中每个器官都有英文单词标注。

  在线教育则是人工智能应用更为深广的领域。借助人工智能和大数据,各种新的在线教育平台方兴未艾。免费大型公开在线课程项目Coursera宣布,将推出以“自适应学习”为核心的3.0版本。

  据科大讯飞股份有限公司介绍,该公司承建的在线教育项目——新疆基础教育资源公共服务平台,已有26.4万教师实名注册,上传资源超过107万条,下载资源超过1000万条。

  “人工智能已开始颠覆传统的教学、育人方式,正在引起一场革命。”电子科技大学机器人研究中心执行主任程洪说。

  深度学习模式开启,取代教师还是让教师更优秀

  目前,人工智能在教育领域的应用技术主要包括图像识别、语音识别、人机交互等,应用主要集中在家教辅导、在线学习、课堂教学等方面。专家认为,“人工智能+教育”将重塑教育行业。

  “比如,时下流行的MOOC(慕课)、网班解决了教育资源的稀缺性问题;而‘翻转课堂’则改变了以老师为中心的课堂,重构了教学结构。不远的将来,大学生在校园的时间会减少,他们可以在线完成课程学习及考试,甚至很多时间不必待在学校。”程洪说。

  人工智能实现了从“先教后学”转向“先学后教”,有助于解决教学缺陷。专家表示,通过大数据的采集和分析,发现很多学校的教学缺陷是固定的,这意味着教师方面有模式化的不当教学问题。上海闵行区的学校正在试点“录播评课研训一体化系统”,通过视频对整个课程进行数据采集的分析,包括学生举手率、抬头率以及教师的行为方式等,针对目标缺陷改进教学。

  人工智能还可实现随时互动,避免重复劳动。程洪说,智能系统不仅能将教师从批改试卷等重复性劳动中解放出来,还可实现课堂和课下的全时互动。智能系统会将学生做题的数据回传数据库,教师能从中了解学生对知识点的掌握情况,避免重复讲解。

  “人工智能是辅助工具,其使命不是取代教师,而是让教师腾出更多的时间和精力,创新教育内容、改革教学方法,把教育做得更好。”科大讯飞股份有限公司高级副总裁杜兰说。

  “人工智能时代不可逆转地到来,未来信息化将从支撑教学,转为与教学深度融合。只要有利于教育教学,我们都乐于去尝试。”北京市十二中教育集团校长李有毅说。

  业内人士认为,在教育领域,人工智能目前所处的阶段还很初级。学籍等结构化的数据还在打通,非结构化的数据比如基于学生行为的数据采集还刚刚起步,只有足够大的样本量,才能支撑人工智能优化。

  不过,还有一些教育工作者坚信,传统教育方式仍不可替代。在赵虹华看来,面对面教授过程中所包含的师生情感互动,是微课和网络答疑不具备的,教师有时候通过观察学生的表情获得反馈,学生也从老师的表扬或批评中得到情感支撑。

  未来教育要实现差异化、个性化、精准化

  在2017中国国际大数据产业博览会上,阿里巴巴集团董事局主席马云认为,如果继续以前的教学方法,三十年后孩子们将竞争不过机器,找不到工作。过去一百年是知识的时代、科技的时代,未来一百年是体验的时代、服务的时代,机器将会取代过去两百年来很多知识和技术。所以未来要求各国各地区各个家庭高度关注孩子的教育。

  多位专家表示,未来的人工智能,不仅将大量取代工厂流水线工人以及消防、安保等危险工作,还将对一些专业化工作产生冲击,如新闻、翻译等,这就意味着,未来的人类必须拥有深度和持续学习的能力。仅靠记忆、机械模仿、单一答案的教育方式将被淘汰。

  我国《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》也提出,以教育信息化带动教育现代化,破解制约我国教育发展的难题,促进教育的创新与变革,是加快从教育大国向教育强国迈进的重大战略抉择。

  国家教育大数据应用技术国家工程实验室主任、华中师范大学校长杨宗凯等有关人士认为,未来教育中,应当让人工智能发挥三个方面的核心价值。

  ——精准化。基于大数据,通过对微观数据的搜集,可以进行宏观的科学决策。比如根据数据进行教育布局,学校设什么专业,有了具体的数据分析作为支撑,就可以避免一些“拍脑袋”决定。

  ——差异化。通过对学习过程的分析,对学生学习过程的数据采集、学习的反馈、数据的分析、成绩的分析,调整教学策略,优化教学过程。据了解,大数据应用技术国家工程实验室正在跟几家企业联合成立大数据应用云课堂,通过三个空间数据的融合构建智慧学习环境。一是教室、图书馆等物理空间的学生吃饭、上课等行为数据;二是学校课程资源空间的数据;三是社交空间的数据。

  ——个性化。通过把学生行为数据拿到数据库进行分析,根据数据调用不同分析工具和模型对数据进行分析,为学生提供不同的内容和学习策略,指导学生个性化学习。

  此外,一些业内人士提出,当前人工智能教育火热,但是,“人工智能教育不同于娱乐游戏产品,无论应用还是市场开发,都必须充分尊重教育自身的规律。”杜兰说。 (新华社记者吴涛、魏董华、吴晓颖、梁天韵、孟盈如)

  人工智能比拼高考状元

  来源:北京日报  时间:2017-06-02

  本报讯(记者 陈雪柠)在同一份数学试卷面前,智能教育机器人能否战胜高考状元?一场高考版的“人机PK赛”将在6月7日高考当天数学考试结束后上演。

  据中小学智能化教育公司“学霸君”创始人、CEO张凯磊介绍,学霸君自主研发的智能教育机器人将在高考数学考试结束后,与多名高考状元同台竞赛,解答2017年高考数学试题,完成包括客观题和主观题在内的整张试卷,并按照评分标准得出最终成绩。斗鱼直播平台将全程直播。

  虽然是一场“PK赛”,不过,张凯磊表示,学霸君研发的智能教育机器人绝不强调对抗,相反,它可以减轻老师的工作量,同时为更多的学生提供个性化教育服务。“智能教育机器人不是一个实体,而是一个系统,核心就在于通过学习人类的编程逻辑,熟悉人类思考和学习的方式,进而掌握解题方法。”

  在张凯磊的设想中,人工智能可以帮老师节省很多时间,如批改作业、批改试卷、备课这一类重复枯燥的工作都可以交给人工智能来完成。人工智能也能够判断每一个学生的学习习惯、学习进度和学习意愿。

  在业内看来,互联网和大数据的渗透为中小学教育提供了新鲜血液,也为个性化教育提供了更多可能。不过,目前的教育智能化离社会化应用和行业应用还有很长的路要走。

  智能教育机器人将挑战高考状元

  来源:北京晨报  时间:2017-06-02

  北京晨报讯(记者 刘映花)人类与人工智能的战火蔓延到了教育领域。6月1日,中小学智能化教育品牌学霸君宣布6月7日,一场高考版人机大战即将在北京展开。学霸君创始人、CEO张凯磊表示,学霸君自主研发的智能教育机器人将于6月7日高考当天数学考试结束后,首次与数名高考状元同台PK,解答2017年高考数学试题,完成包括客观题和主观题在内的整张试卷,并按照评分标准得出最终成绩。活动获得了学科网的独家学科支持,斗鱼直播作为独家直播合作伙伴也将全程直播。

  今年年初,学霸君在完成1亿美元C轮融资后,宣布推出智能教育机器人。据介绍,智能教育机器人不是一个实体,而是一个以深度学习、专家系统和自然语言理解为核心的复杂系统。这个系统的核心在于通过学习人类的编程逻辑,熟悉人类思考和学习的方式,进而掌握解题方法。

  人工智能技术有望为教育资源不均衡等问题提供新的解决方案。机器理解将为老师的教学和学生的自主学习提供丰富的信息支持,围绕学生学习薄弱点的自适应学习在机器理解的基础之上将变得高效而又有针对性。机器判卷、个性化指导、个性化作业、教案改进等将大幅提升老师的教学效率和学生的学习效果。