中国北京师范大学校长董奇：我们倒数300年至500年的人类历史看，在过去30多年有一个巨大的变化，即世界格局正在发生重大变化。金砖国家新兴经济体在全球的位置不断上升，而且趋势明显。在未来的30年、未来的50年，也就说50年以后的今天，金砖国家的GDP，金砖国家的社会、经济发展水平，金砖国家对全世界的贡献作用将会越来越大，这是一个世界性的历史趋势。在这种世界大格局的变化下，自然就为金砖国家大学提出了更高的要求，也为我们金砖国家大学的发展提供了难得的机遇。

　　北京师范大学正在努力建设中国特色的世界一流大学，全面推进改革，我校愿与金砖各大学共同分享学校治理变革的经验，协同解决在改革发展中面临的共同问题，探索金砖国家大学变革中的新思想，分享新经验，为世界一流大学的建设提供重要的支持。我校愿与其他国家之间共同搭建促进人才交流的平台，以推动金砖国家大学之间的学生交流、教师交流和优秀的教育教学改革经验的分享。我校愿与金砖大学搭建科技创新平台，建立科技文化机制，协同开展全球性、区域性、前沿性的科学研究课题，努力提升金砖国家大学的协同创新能力。我校愿与金砖国家大学共同建立金砖国家联盟，不断深化金砖国家包容性和伙伴关系，不断推进金砖国家的发展，为金砖国家的教育、科技、文化交流和人类社会的进步提供服务。

　　金砖国家大学联盟的成立是一个好的起点。我们将秉持开放的态度，本着行动性原则，在实践中不断完善与创新体制机制，把联盟的工作做得更扎实、更富有成效。

　　南非国会议员、前总统曼德拉之孙恩科西·曼德拉：曼德拉总统曾说过，我们认为新的社会秩序应该具备以下特点，国际应该是民主化的，尊重国家选择权力，尊重人权，消除贫困，改善经济状况。而且国际秩序不应该以武力手段解决争端，应该强调保护环境，加强联合国的民主机制建设，新的国际秩序应该使联合国成为一个重要的舞台和平台。

　　是的，我们现在的世界相互依赖性越来越强，每一个国家都是独立的国家，但是每一个独立国家的行动也会对其他国家产生影响，所以国与国之间的关系一方面要保证国家的独立，一方面，也不可以将自己的意图强加到另一个国家上，而是各个国家都应该和平相处，都应该在国际舞台上有公平、平等发言的机会。当然，要取得如此美好的前景不容易，因为，这就意味着新的国际秩序为各个国家所认可，如果能做到这点，就能减少不稳定性，减少冲突。

　　我们今天举办的大学校长论坛也是一项新的举措，一项正确的举措，我们希望大学的合作能够推动创新、改革和大学本身的发展，我相信，这几天的讨论会取得圆满的成功，而且是能够提出务实的效果，能够为国际新秩序的讨论贡献真知灼见，也能够为非洲带来福音。

　　南非开普敦大学校长马克斯·普利斯：大学在当今社会的发展中有着非常好的社会条件，所以我们的工作就是要创造出一些新的方式，要给市场带来新的观点，我们需要让新一代的人才有新的思维、创新思维，成为一个良好的有创造力的公民。

　　另外，大学有着特殊的责任，要创造条件让社会前进。而在这方面，需要大学有冒险精神以及一定的自主性，不仅仅是来自于政府，还包括金融与财政上的自主性，我们知道，有的时候企业赞助也会限制大学的自主性。大学本身有非常多元化的利益相关方，很多时候需要让学生或者是让捐款者等也参与到大学的决策中。

　　当然，金砖国家大学之间需要有一个共同的价值观，需要有共同的使命。作为南非的大学，我们也面临着自己的挑战，所以我们需要去推动创新，为推动我们在政治、经济、科技以及文化方面不断地变化去创造条件。

　　巴西南大河州联邦大学校长卡洛斯·亚利山德烈·内托：国际关系是建立在一个共同的原则上的，就是各国应该尊重世界文化的多样性，而且要保持开放。国际的合作能够让我们的老师和学生具有更多的经历、更开阔的视野，也能享受更多的教育资源，大学本就应该是包容的、开放的。

　　对于当下来说，我觉得应该特别关注一个问题，面对全球在经济、社会方面所遇到的挑战，大学能够起到什么作用？我们的学生、我们的教师，对于社会发展到底能够起到什么作用？随着我们国际合作以及学术交流的深入，不仅可以帮助我们大学发展得更好，还能够帮助我们培养出更好的人才，这就是我们共同的利益所在。所以，从知识、科技、人类的可持续发展，还有重新设计一个全球的秩序来讲，大学都必须履行不可推卸的责任。

　　俄罗斯乌拉尔联邦大学校长维克多·阔克沙罗夫：成立金砖国家大学联盟，对于我们金砖国家的大学来讲非常重要。今天我想探讨的是形式与内容之间的关系。

　　现在大学发展很重视大学排名，但是如果我们过度关注大学排名的话，大学的发展就会产生偏差，从而破坏大学科学研究的传统。过度关注排名，就会使教授、学生有一个不好的倾向，并对整个大学治理、管理的有效性带来负面影响。大学应该培养出高质量的科研人员。我们学校通过有关机构的分析，确定了36个主要科研领域。包括非晶体材料、电池、有色金属动态研究等领域，我们希望能够推动这36个科研领域发展到一个比较高的水平，成为世界上领先的科研中心。这不仅可以增加我们科研的实力，同时也能够推动我们教学质量的提高。

　　我们积极参加金砖国家大学联盟的筹备工作。最近，专门针对金砖国家的青年学者，我们建立了相关的专业方向，设立了一些奖学金，可以帮助他们到我们学校学习，并和俄罗斯学生一起共同进行研究。俄罗斯作为金砖国家的轮值主席国，希望在金砖国家合作机制里面能够发挥自己的作用，比如，在材料科学实验室方面，进一步推动青年科研人员在机制中的合作。

　　印度南亚大学校长卡维塔·沙尔玛：高等教育应均衡发展。大学的发展应该有助于削减地区和人群之间的差异，为此大学必须要重视文化的多样性。大学要对文化多样性敏感，可以体现在大学录取新生应该包括弱势群体，这些应该成为大学固有的机制。

　　我们现在很多模式都是西方式的，难道就没有其他的方式吗？我们应该思考。当然，我们首先需要理解西方的模式是什么，我们必须去观察，去辨析。在了解之后，寻求自己的特色，教育既应该有本土化的特色，也应跟上世界的潮流。

　　模式的转变会更强调学科之间的相互兼容和渗透，而不是像现在这样，各个科目之间分得这么细，泾渭分明。今后大学之间应该有更多交流和合作。所以大学的教育也好、科研也好，都应该走更分散、专业的道路，应该打造更开放的系统。一方面，大学对学生的评估不仅仅是依靠考试的分数；一方面，对大学本身的评估也应该是开放性的，当然这意味着评估的方法会变得更加复杂。

　　我们的大学和学生都应该看到更宏观的世界，而不是仅仅关注微观的世界。大学应该搞更多类型的考试，而不是现在较为单一的方式，教育的内涵应当是丰富的。

　　中国吉林大学校长李元元：未来在金砖国家大学联盟与金砖国家网络大学的新框架下开展合作，我认为可以着重考虑以下问题：第一，以创新驱动合作，着力解决重大的科学问题，全球化背景下的大数据时代为我们提供了更加便捷的研究条件，我们应以创新合作，共同解决人类共同面临的健康、安全、环境等现实课题。第二，优化合作机制，共同培养创新型人才。未来联盟院校应该进一步创新机制，推动人才自由流动，实现优势互补，共同建立前沿科学研究平台和中外研究平台机构。科学研究与人才培养将日益突破国界，突破大学的地理界线，没有合作将没有出路，金砖国家高校应该切实抓住机遇，应对时代变革，在新的框架下解决发展，培养符合世界变革与本土需要的国际型人才。

　　中国厦门大学校长朱崇实：在充满机遇和挑战化的时代，金砖国家作为新兴的发展中国家，面对的机遇和挑战尤为尖锐和激烈。在如此尖锐的挑战和机遇面前，金砖五国能不能抓住机遇，迎接挑战，成功转型，跨越发展，实现各自的发展目标，教育，特别是高等教育，应该说发挥着特别重要的作用。在这样的背景下，金砖五国的大学合作具有特殊的意义。

　　金砖五国加强交流与合作具有巨大的潜力，我认为应该在以下几方面加强五国之间的合作：首先，五国政府都应该高度重视，并且给予更多的支持。第二，大学之间应该加强交流，应该从校长做起，校长应该促进交流与合作。第三，通过提供奖学金，更多的在金砖五国之间设立奖学金、科研合作基金等，促进学者与学生之间的交流与合作。第四，英语毫无疑问，现在、目前、今后很长的一个时期，仍然还是学术交流的一个主要语言，但我认为，我们应该进一步鼓励和促进对中文、俄文、葡萄牙文等语言的学习，这样能够有助于我们的学者和学生更好、更加直接地进行交流与合作。