“这样的课过瘾！”春节前，中国人民解放军理工大学的一堂政治理论课后，学员张霖回味着课堂上的“硝烟”：教员徐羿针对学员在教学论坛关于“互联网重新评价对英雄现象的发帖讨论”，开展“翻转式课堂教学”，解开了学员思想疑惑点，课堂反响热烈。

　　目前，该校政治教员群体有62人，其中45岁以下有45人，平均年龄不到35岁，全部具有硕士以上学位。

　　“要让学员坚信，自己先要坚定”

　　“把自己的思想装进一个人的头脑”，被很多人认为是世界上最难的事情，而政治理论教员承担的恰恰就是这份责任。

　　“要让学员坚信，自己先要坚定。”这是该校青年教员的共识。多年来，他们几乎把理论学习作为首要任务，平均每人每月阅读理论书籍两本以上，必看新闻联播和军事报道，必看一个小时以上的专业书刊。

　　青年教员张德湘以爱买书、爱学习出名。他家庭负担比较重，平时生活非常节俭，连瓶矿泉水都舍不得买，但买书从不吝啬，家里堆满了2000余册书籍，平时无论是上班乘公交、坐地铁，还是节假日带孩子补课，只要有时间都随时把书拿出来翻一翻。他总结的“滴灌教学法”，是把马克思主义原理与社会现象、热点问题、日常生活等融合起来。熟悉张德湘为人的都说，他做人做事本身就是最生动的教材。

　　80后政治教员徐羿，平时爱学习、能吃苦、会协调，多次因重大任务被机关抽调和相中。面对实现初衷的机遇，他也犹豫过，但受政治教员群体教育和影响，最终还是选择了课堂。

　　这个群体中，像徐羿一样面临各种选择，经过心灵博弈，坚定留在讲台的年轻人还很多。2012年，院校体制编制调整，硕士毕业、英语专业八级的原社科系参谋程树，主动放弃行政岗位任职，选择转型当一名政治教员。

　　“政治课堂就是战场，政治教员就要化气为剑”

　　一次课间休息，学员梁尘问青年教员周四清：“领导干部都经常接受党的创新理论学习教育，为什么还有些人不作为、乱作为呢？”

　　有这种遭遇的，不仅周四清一人。许多年轻教员在备课中费尽心思，而课上却常遭遇学员“逼问”。教员们感到，学员的提问解答不好，授课再精彩也是徒劳。

　　“政治课堂就是战场，政治教员就要化气为剑。”青年教员王晶告诉记者，每门课开讲前，自己都会给学员留下联系方式，告诉他们遇到问题随时交流；每堂课的前一天，都让科代表搜集学员的意见和建议，根据他们提出的问题及时调整和充实授课内容，课堂上经常充满了激烈辩论。“在此基础上，我们总结完善政治理论课‘问题教学法’，紧盯学员的关注焦点、讨论热点、认识盲点，把发现问题、解决问题作为撬动课堂的支点。”王晶说。

　　针对重大理论、社会热点问题，青年教员们精心打造了“从苏格兰公投看西方民主”“亚投行‘朋友圈’缘何魅力大”等48堂微课和20多堂专题课，坚持在入情入理讲问题、入脑入心解扣子中传递党的声音和真理的力量。

　　“课时有限，育人无界”

　　在信息传递愈加快捷的新形势下，传统的“灌输式”教育急需改进。党的创新理论要令人信服，对政治教员来说，不仅要讲好课，更要做好自身。特别是他们与青年学员年龄相近、思维和行为方式相仿，既教书又育人，是学员成长的贴心人。

　　学员小曾刚进军校时体重超标，多个体能科目成绩不达标，一度萌生退学的念头。任课教员吴清江了解情况后主动找他结对谈心，并当起他的“陪练”。后来，小曾综合素质突飞猛进，毕业时还被评为优等生，并保送研究生。

　　“课时有限，育人无界”。青年学员是“网络一代”。青年教员们就特别重视网络平台，探索网上在线教学，下大力气建设了200多堂微课，有效改善学习环境，学员点击率直线飙升。发现学员对网上流传的质疑英雄话题存在不少困惑，青年教员们立即约请专家教授撰写分析文章，收集视频、动漫、电子相册等各类素材，按照学员的认知规律，从历史到现实、从表象到实质，分批次在网上发布。慕课、微课、在线课，就这样如同雨后春笋般一夜之间走进军校课堂。

　　值得一提的是，青年教员们还从院校的“小课堂”走进社会的“大课堂”，从城市讲到乡村，从边防海岛讲到总参绿网大讲堂、全军政工网，把党的创新理论送进官兵和群众的心坎里，先后为部队和地方作辅导报告500余场。2008年汶川地震发生后，青年教员张小燕、孙天威迅速奔赴灾区，为受灾群众和抗震救灾官兵举办心理知识讲座30余场，提供心理服务4000余人次，被新闻媒体赞誉为“行走在废墟中的心灵使者”。（中国教育报记者 缪志聪 通讯员 朱桁冈 刘瑞）