传道授业解惑，为社会培养更多更好的人才是教师的崇高责任。而在当前教育改革风生水起的新时期，大学老师已不能只困于课堂教学之中，而居于开拓延展之外。培养学生的专业兴趣、拓展教学领域已是教师处于这一时代必不能推卸的责任。

　　教学改革最终体现在教学模式上，目的是大力推进素质教育和培养具有创新能力的复合型人才，这就对教师教育教学方法提出了更高的要求。如何“巧教乐学”？自然就成了教师所要探索和寻求的最优出路。

　　鲜活案例使教学更“接地气”。兴趣之在，则创新永续。兴趣是求知的内在动力，充分调动学生对学习的积极性和主动性，进而才能创新性地学，最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。而要培养学生的专业兴趣，最重要的一点就是要让教学更“接地气”，用更多学生所熟悉的实际案例和更有趣的教学方法来诠释枯燥的理论，充分调动学生对专业学习的渴望。

　　科技手段让启迪“随时随地”。沟通作为启迪的手段之一，有时很讲求时效性。各种通讯技术的发展对我们社会各领域产生了极大的影响，却也给当代的教学方式变革或完善提供了新契机。因而现代教学要从传统的教学模式中走出来，采用现代科技，从而提高教学质量与效果。

　　如QQ群和微信群是一个让教师和学生之间互相了解和帮助的平台，也能使教师有更多的机会关注学生动态，了解最新情况，并随时与其交流，无形中就搭建了一个学习的平台。教师可以把学术会议的最新消息发到学生群，学生就会对某一当前的社会热点进行热烈讨论。在这一过程中，教师对学生加以科学引导，让他们的思维得以充分启迪。反之，学生对在学习过程中遇到的任何问题也可以向“群”求助，使得教师与学生之间、学生与学生之间能零距离互动。如此一来，教学就从课堂延伸到日常生活中，教学也能“随时随地”化。

　　社会实践使理论“落地”。理论指导实践，而实践是检验真理的唯一标准。新教育不能只有理念，需要实践和操作，更重要的是不能埋头在过程的时候，忘记了我们的目标。旅游管理专业应用性非常强，所有的教学最终都要落实到实际，要具有现实操作性。所以，牢牢将实践抓在手心，并坚持为学生提供一流的教学和专业实践机会，应该是旅游规划与管理专业教学理念的前提。大学教学的目的是为社会输送有用的人才，“学以致用”应作为教师的教学初衷。

　　鼓励创新使成长“马力十足”。有所创新，有所前进。新时代的教育是一个不断积累经验与丰富内涵的发展过程，有待生成，需要每一个参与者的探索和创造，不断完善，逐步深入。因此，要培养出优秀的学生，必定要注重培养和激发学生的创新能力。

　　我校旅游管理专业启动“拔尖创新人才培养试验计划”，就是要鼓励学生去实现他们的设想，并将一些有挑战性的项目交给他们，鼓励学生运用大局观思维，对多领域进行创新发展，根据社会需求的变化调整研究方向或研究方式而成为能与社会需求相对接的实用型人才。用创新成就“心有多大，舞台就有多宽广”。（作者马勇系教育部工商管理教学指导委员会旅游学科组组长，湖北大学旅游发展研究院院长、博导，湖北省人民政府顾问）