编者按：长期以来，学生军训以其理论学习与实践训练相结合、思想教育与行为规范相结合、价值引导与个人体验相结合的教育形式，在国防教育和学校教育中发挥着重要作用。今天是全民国防教育日，本报特选登国防大学等军地知名院校专家文章，介绍国防教育和学生军训工作的重要意义，敬请关注。

　　冯立新：军训是大学生履行兵役义务的基本形式

　　大学生军训是国家国防后备力量培养的重要途径，是大学生履行兵役义务的基本形式，是国家法律法规根本要求。

　　无忧则患，无备不稳。我国长期处于和平发展的安定环境，很多人淡化了国防教育的重要性，强化了国防单纯依赖军队的片面观念。国防乃国家之国防，全民之国防。当今世界主要国家，虽然国防教育的方式方法不尽相同，但无一不以独特而有效的全民性国防教育为根基，以保证战争所需的兵员、技术、财力等。自改革开放以来，由于国家处于和平环境日久，公民国防观念开始淡泊。当前，我国面临的安全环境十分复杂，必须增强忧患意识，在实施全民国防教育的同时，只能加强而不能弱化国防后备力量的国防意识、国防观念和爱国主义教育，为军队提供坚强、坚定的人才支持，从根本上保证我国的长治久安和稳定发展。

　　大学时代是青年学生步入社会，并逐步形成人生观、价值观、世界观的重要时期，对其今后人生发展有着重要影响。培养国防后备力量，实行大学生军训制度，不仅是增强军队现代化建设、提高作战能力的重要保证，更是国家法律法规基本要求。大学生军训制度的运行落实，必须紧紧围绕确保国家安全稳定、和谐持续发展的大目标进行。确保大学生军训制度的严格落实和良好运行，应强化大学生军训舆论环境、训练环境、生活环境的塑造，既要正视存在的问题，也要积极参与、共同探究解决之道，从根本上增强大学生以及民众对大学生军训制度的认识、理解和支持。

　　科学施训，顺势创新。不可否认，当前大学生军训形式化的问题确实存在，各高校以及有关的军训机构，必须对此高度重视，对大学生军训制度的运行展开深入的理论与实践探索，确保大学生军训效果全面提升。应建立完善的职业化学生军训组织，把军训工作中的“兼职”“分包”“分块”格局的组织机构进行整合，实现统一的组织领导；应积极借鉴国外国防教育方面的先进经验和科学做法，并与我国的具体实际结合起来，不断创新大学生军训的内容体系、方式方法和训练环境；应实行开放式学生军训，鼓励学生家长以及社会各阶层人士全程观摩学生军训，把学生军训与全民国防教育结合起来，努力扩大国防教育的全面性、延伸性和宣传性。

　　总之，无论是为国家培养国防后备力量，还是提高大学生军训的积极性和效果，都应与时代发展同步，与国家安全稳定同步，大胆创新，深入思考、深入研究，防止思想僵化与禁锢。（作者单位：国防大学信息作战与指挥训练教研部第三大学生军训教研室）

　　许鹏：培养爱军习武精神锻造高素质后备兵员

　　我1999年从地方高校本科毕业之后入伍，经过军队多年的培养，获得硕士和博士学位，并到全国最高军事学府——国防大学从事博士后研究，最终成为国防大学的一名教员，并直接从事大学生军事理论教学工作。我从一名接受军训的大学生成长为一名从事大学生军训工作的派遣军官，对军训有最直接的感受，对军训工作也有自己的思考。

　　我认为，对于学生的培养不只是家长与老师的事情，而是整个社会的事情，要从各方面潜移默化进行，军训无疑对学生的成长起到了非常重要的作用。记得1995年我刚入校就参加学生军训，对我们进行军训的是驻广西的41集团军某团官兵。学生军训团的团长是该团的副团长，参加过对越自卫反击作战。军训时，他给我们讲了他的参战经历，军训的连长、班长也给我们讲他们所在部队的历史和卓越战绩，使我们感受到解放军不怕牺牲的奉献精神，安宁的学习环境的来之不易，激发了同学们的爱国热情，也使同学们认识到战争的残酷，军训中的苦与累是必需的。集中军训后，还有32个课时的“军事理论”必修课，来自军校的教师给我们较为系统地讲授军事思想、国际环境、军事高科技等方面的知识，我到现在还清楚记得其中的一些教学内容。

　　1999年5月8日，美国轰炸我驻南联盟大使馆，使我极大愤慨，并参加了学生游行示威活动。当时我正在找工作，我所学的专业是我们学校最好就业的电子类专业，与某知名IT公司已经有了意向。我参加完游行就找到来学校招生的部队干部，报名参军，并成为“铁军”——54集团军的一名副连职排长。参加学生军训，使我增强了国防观念，培养了坚毅的意志品质、积极的生活态度，也系统掌握了军事理论与军事技能。我认为，我有责任、有能力去保卫国家，为建设强大的国防尽责。

　　我国普通高校、职业高中和普通高中学生在校期间接受军事训练，是根据《兵役法》和《国防教育法》中有关规定作出的安排，对他们进行系统的军事训练，使其掌握现代军事知识和技能，培养其爱军习武和报效国家的精神，锻造一批高素质的后备兵员，是平时少养兵、战时多出兵的好办法，是加强国防后备力量的战略之举，对加强国防后备力量建设、增强受训人员国防意识、提高受训人员个人身体素质都有重要意义。虽然参加军训的青年学生不可能每个人都成为军人，但是培养他们坚定正确的政治方向、良好的道德素质、百折不挠的意志品质、强健的体魄，他们一生都会受用。（作者单位：国防大学信息作战与指挥训练教研部第三大学生军训教研室）

　　金伟新：提升全民国防观念先从青年学生抓起

　　要提升一个国家的全民国防观念，首先要从广大青少年学生抓起。那么，如何培养广大青少年学生的国防观念呢？

　　一是加大国防教育力度，提高广大青少年学生对于国防建设的认识水平。加大全民国防教育力度，提升全民国防观念，加强国家预备役力量建设，是国家和平时期国防建设和战备建设的一项非常重要的内容。为提升广大青少年学生的国防观念，增强国防教育效果，除了现行的给大学生开设“军事理论”必修课程外，也可考虑在中小学生课程体系里增设必要的国防教育相关课程或内容，还可考虑增加讲座、报告、参观、联谊等其他多样化的方式来提高国防教育的效果。

　　二是加强对学生军训的组织管理，提高军训实际效果。军事训练是提升广大青少年学生军事素养的实践途径，同时也是青年学生履行兵役义务的一种方式。所以，学生军事训练也被写入我国国防相关的法规文件条文之中，是一项中华人民共和国适龄公民被强制要求履行的职责。军事训练要产生预期效果，必须加强组织管理和领导。学生军训的组织管理，可以考虑充分利用此次军改后的体制优势，强化国防动员部、各省军区、军分区、武装部对学生军事训练的组织、指导、监督职能，在军训场地、军训教官选用，军训内容、科目设置、军训时间、计划安排、军训实施监管等方面从严把控，提高学生军事训练的实践成效。

　　三是克服现存问题，使军训成为提升学生素质的平台。目前学生军训，在施训教官、训练场地、施训内容、训练程序和方法等方面的组织、领导和管理上存在较大的随意性，导致每年军训过程中总有部分学校出现一些本不应发生的问题。要克服现存问题，笔者认为，主要应从以下几方面入手：在国家层面，尽早出台“大中小学生军事训练组织、领导、管理、实施规范细则”，从训练场地、教官选用、训练内容、时间安排、组织领导等方面出台详尽的实施操作规范；国家出资在各大中城市建设一批设施达标、专门用于国防教育、军事训练的学生和预备役军事训练基地，维持一支最低额度、常备的学生和预备役军事训练教官队伍；大中小学校应当配备必要的专职军事教师，专门负责本校学生的国防教育和军事训练的组织、管理和实施；军队、地方合作，共同构建一体化的国防教育、预备役和青年学生军事训练专职机构；考虑专设学生军事训练科目，这些科目既与预备役力量建设紧密关联，又可适度考虑广大青少年学生不同年龄段的特殊要求。（作者单位：国防大学信息作战与指挥训练教研部第三大学生军训教研室）

　　王小波：加快学生军训工作改革完善步伐

　　开学季，军训季。千万青年学子在火热的九月踏上军训场，接受国防教育和军事技能训练。直线加方块的内务秩序、步调一致的队列方阵、坎坷多难的野营拉练……淌汗的迷彩、黝黑的脸庞，青春之躯在烈日骄阳下砥砺前行，唱响一曲曲高亢的青春赞歌。军训，在悄然间已经引起社会普遍关注，赢得了广泛认可。众多媒体对军训给予深度报道，更让军训成为感受莘莘学子崇军尚武、保家卫国的赤子情怀，感受青春中国团结拼搏、一往无前生机勃勃的新视角和新舞台。

　　但是，近年来也有个别人士蓄意搜集和炮制学生军训的负面消息，刻意抹黑我国学生军训工作，造成了恶劣影响。众所周知，对学生进行必要的军事理论教育和军事技能训练是当今世界各国普遍认识和通行做法。俄罗斯法律规定“尚未为祖国服过兵役的适龄男性青年”都要接受军训。英、美两国，除在地方大学大量设立（后备）军官训练团，对自愿参加的学生进行军事训练外，还积极支持遍布全国的童子军组织、少年军校和各类军事化训练营，甚至让6、7岁的孩子都有机会接受军事化训练。我们还知道，韩国成年男子实际上都有一个共同的身份标签——军人或退役军人，因为韩国法律规定每个男性公民必须服兵役。由此可见，军训是世界上绝大多数国家学生的共同科目和热门选项。军训已经成为世界各国加强国防建设的一项重要举措。

　　新中国成立后，1955年7月，我国颁布的第一部《兵役法》即从法律上作出了对大中学生进行军训的规定，为学生军训提供了法律依据，掀开了新中国学生军训法制化进程的开端。同年，经党中央、毛主席批准，首次在高校进行军训试点，新中国学生军训由此起步。“文革”结束，随着拨乱反正的深入，国家建设步入正轨。1985年，国家开始在大中学校同步展开军训试点，此后又陆续出台相关法规文件，不断加强学生军训法制化、正规化建设，我国学生军训蓬勃发展。到今天，全国每年有2000多所高校、2万多所高中近2000万名学生参加军训，有10多万名大学生携笔从戎。如此宏伟的社会工程，如此巨大的成就，堪称奇迹。放眼全球，除了中国，恐怕任何一个国家都无法做到。

　　世界并不太平，居安更要思危！相信随着我国国防和军队建设改革发展扎实推进，教育领域综合改革持续深化，我国学生军训一定会加快改革完善步伐，不断兴利除弊创新发展，努力打造更具活力的青春之方阵，建设更加伟大的青春之中国。（作者单位：国防大学学生军训工作办公室）

　　韩旭东：军训对青年成长有益更是中华民族发展所需

　　今年，我儿子以优异的成绩考入了北京某高校。8月下旬，他报到后的第二天便开始了军训生活。尽管军训还没有结束，他就像变成了另外一个人似的。他的变化，让我感到有点儿吃惊，更让我感到欣慰，由之感叹：儿子长大了！

　　儿子的变化，让我深深陷入沉思。我认为，尽管军训时间很短，其产生的作用不可低估。军训是一个无须争论的话题，军训不仅要搞下去，而且还要搞得更好。

　　当今的军训，应该是一种对青年人按照我们民族发展的需要而进行的全面改造和培育。结合自己亲身从事国防教育的实践和儿子经过军训所发生的变化，我谈一下对军训的认识。

　　军训，让年轻人具有集体主义精神，让他们体会到团结的力量。军训期间，一切活动都是以集体形式出现的。军训对这种集体精神的培养和对团结就是力量的感知与认识，对刚刚进入大学新鲜感正浓的新生而言，影响将是极为深刻的，也是其他方式方法产生的效果所无法比拟的。

　　军训，让年轻人增强忧患意识。在大学新生军训期间，通过学习他们会对我国发展面临的安全环境“严峻性”了解得更清楚。这种“刺激”，让新入校的学生激发起学习的动力，坚定地树立起为民族为国家努力学习的决心和意志。

　　军训，让年轻人懂得身体强壮的重要。经过军训，新生们的身体素质都有大幅度提高。这种身体素质的提高是伴随集体主义精神的培育同步进行的。他们知道了集体力量重要、团结力量重要的同时，更认识到，强壮的身体更重要。没有强壮的身体，所有的一切追求都将无从谈起。

　　军训，让年轻人懂得守纪的重要。在军训中，教官是非常强调纪律的。通过军训，大学生能够提高纪律意识，这对其一生都具有积极意义。当今社会是一个流动的社会，大至整个社会，小到两个人的团体，如果没有纪律观念，是很难做成事情的。

　　军训，让年轻人崇拜英雄。中华民族要发展，要屹立于世界民族之林，就要让自己的民族英雄深入根植到国民心中。大学生在军训的氛围中能更深入了解中华民族英雄，培育热爱英雄、学习英雄、崇拜英雄的情操，这将使中华民族前进和发展中拥有不竭的精神动力。

　　尽管军训中因各种因素导致出现了这样或那样的问题，但这些问题是可以改正或克服的。作为一个长期从事国防教育的工作者和大学新生的家长，孩子的变化让我更加坚信，军训不仅对年轻人成长有益，更是中华民族发展所需。（作者单位：国防大学战略教研部第一大学生军训教研室）

　　殷卫斌 陈晨：深入开展国防教育培养大学生国家责任意识

　　深入开展普通高等学校的国防教育，既是民族振兴和国家发展的需要，也是高等教育改革和高校长远发展的需要，还是广大青年学生综合素质提高升华的需要。

　　深化普通高等学校国防教育是民族振兴和国家发展的需要。深化高校的国防教育，对于培养国家现代化建设需要人才，储备国防后备力量，促进中华民族伟大复兴，都具有重要而深远的意义。一是推动国家现代化建设的必然需要。在高校中深入开展国防教育，对于培塑广大青年学生爱国主义情操，从而推动国家现代化建设，将发挥不可替代的重要作用。二是加强国防后备力量建设的有效途径。历史告诉我们，在国家发展经济的同时，必须发展一支与之相称的国防力量，为其提供安全保障。在高校中深入开展国防教育，是培养国家国防后备力量的重要途径之一。

　　深化普通高等学校国防教育是教育改革和高校长远发展的需要。在高校中深入开展国防教育，对于高校自身的改革和发展也具有十分重要的意义。一是高等教育改革不可忽略的重要环节。在高校中深化国防教育，不仅可以向学生思想中植入爱国主义基因，还能够在教师队伍和管理层当中辐射这种担当精神，促进教育改革顺利推进。二是促进高校兴教办学水平跃升的重要催化剂。在高校深入开展国防教育，其爱国主义情怀和责任担当精神，能够在锻造大师的工程中，起到独特的催化剂作用，从而为促进高校兴教办学水平提升起到辅助作用。

　　深化普通高等学校国防教育是升华大学生综合素质的内在需要。在高校中深入开展国防教育，对于提升大学生的综合素质非常有帮助。一是夯实大学生综合素质根基的重要科目。大学生的综合素质不仅包括扎实的科学文化素质、健康的身体心理素质和良好的道德品质素质，还应包含崇高的爱国主义情操。因此，大学教育不能偏科缺项，忽视国防教育的开展，否则就会生产出缺少零部件的“产品”，向社会输送营养不良、素质不全的不合格人才。二是培塑大学生国家意识和责任担当的必修课程。一个人如果缺乏责任意识和担当精神，很难在事业上有很大发展。在高校中深入开展国防教育，就是通过普及基础国防知识，培塑大学生的国家责任意识和勇于担当精神。（作者单位：海军陆战学院军训教研室 国防大学信息作战与指挥训练教研部第三大学生军训教研室）

　　王沙骋：军训把我带进国防带向更美的远方

　　大学的军训，让我第一次和部队有了亲密接触。

　　一种相见恨晚的感觉。

　　军训把我带进了国防，国防把我带向了更美的远方。我喜欢武器装备，喜欢军事战略，我迷恋那种“谈笑间樯橹灰飞烟灭”的感觉。我遨游在图书馆里，扎在军事书籍里，常常误了吃饭。身为学生会干部，我是军训志愿者，每年得以和部队有亲密接触的机会。我的执着，让我有幸师从国防经济专业知名学者赵澄谋将军，成了他在北京大学带的第八个博士研究生。

　　军训精神已融入骨髓，时刻提醒我要担当。汶川大地震时，我还在哈佛求学。祖国的灾难让我进一步认识到：一个很小的行动，乘以13亿，都会变成万马奔腾；一个很大的困难，除以13亿，都会变得微不足道。我把这些感受写给了《人民日报》，没想到这封题为《学术报国 我要再努力》的家书2008年5月29日在《人民日报（海外版）》刊登了出来。同日，这封信被新华网首页重要位置转载。很多网友的留言，让我在感动之余感觉惭愧。学术报国——作为我的毕生追求，我做得还不够。但我一直在努力！我的人生目标此时已经明晰：献身祖国的国防事业！支撑我的，是军训时迷恋上的国防魂。

　　军训是国防教育的根基，肩负着国防建设人才培养的重任。前两天，我收到一封来自中央财经大学2013级本科生郭鸿儒的电子邮件，说他已经打算报考我的国防经济专业研究生，今后从事相关领域的工作。郭鸿儒从小在西北某部队营区听着战机的轰鸣声长大，一直对国防建设有着浓烈的情结，但高考时他因为眼睛不合格未能实现飞行梦。上大学后一直尝试与探索各领域，一段时间打算像中财的大多数校友一样进入银行工作，一段时间打算出国留学学金融。经过时间的沉淀，郭鸿儒逐渐发现这些领域都不完全是他真正热爱的。后来关注到国防经济专业，冥冥之中，他觉得以后应该选择这里。他在电子邮件中专门提到，他大一军训时向我请教为什么选择国防经济专业，我简单明了的回答让他印象深刻：“喜欢就去做吧，人最好就去做自己喜欢的事情。”

　　军训是中国特色，欧美高校的新生没有军训，但各个学校会有一些入学前的暖场活动。比如哈佛大学，从学校到院系，会举办各种新生定位，让大家熟悉学校环境，彼此面对面交流。欧洲的大学也有类似的活动。在当今每个人都大呼“我我我”的时代，军训仍旧是一种有用的教育，可以让我们在身体的极限处认识自我，再跳脱自我看见自身与周遭世界的关系。    （作者单位：中央财经大学国防经济与管理研究院）