在大部分学生的印象中，高数都不是一门很让人愉快的课程。提起这门课，很多人脑海中最先反应出来的形容词都是“枯燥”“乏味”……不过在天津工业大学，因为有了一位特殊“老师”的存在，这门原本枯燥的课程似乎已经显得不那么枯燥了。

　　这位“老师”就是一个名为“高数叔”的微信公众号。“高数叔”推送的内容几乎涵盖了大学阶段高等数学的全部课程，而且形式灵活，语言幽默风趣，让高数这门让人谈之色变的课程不再拒人于千里之外。

　　“美女”伪装成“大叔”

　　虽然这个公众号自称是“叔”，但它的创办者其实是一位长发飘飘的美女老师，这位老师就是天津工业大学理学院教师孙硕。本来青年教师平时的教学和科研任务就比较重了，孙硕为什么还要创办这样一个公众号？为什么还要把自己“伪装”成“大叔”呢？

　　原来，平时孙硕主要是教授高数方面的基础课程。在上课的时候，她发现在自己的学生中，“低头族”很多。“他们上课也看手机，下课在路上也看手机，每次当我特别认真地讲课，却发现学生们都在看手机时，都让我很不能接受。”

　　然而，现实却很难改变。于是，孙硕慢慢转变了看法——既然学生们愿意用新媒体，那我们为什么不能把新媒体当成阵地，把触角伸向这个领域呢？

　　其实，孙硕自己也是一个“低头族”。平时喜欢玩微信的她很自然地想到通过公众号的形式，让高数和新媒体来一次“亲密接触”。在一次和两位读博士的朋友交流一番之后，三个人决定联手创建一个关于高数教学的微信公众号。

　　至于公众号的名字……

　　“其实一开始我们想叫‘高数书’，但总觉得没特点，而且我们也差不多到了大学生们一辈的年龄。再说，我们叫‘高数姑’总不好听吧？”孙硕笑着说。

　　于是，就在今年3月，“高数叔”诞生了。

　　“逗逼老师”的创作定位

　　“高数叔”创办后不久，粉丝数就很快超过了1000人。当时，孙硕提议出去大吃了一顿，因为那时他们觉得1000名粉丝已经不少了。但他们显然低估了“高数叔”的受欢迎程度。

　　从3月至今，短短的半年时间里，“高数叔”已经吸引粉丝超过8000人。这个数量对于一些大众化的公众号来说，也许算不得什么，但要知道，他们讲授的可是以枯燥乏味著称的高数。更何况，在长达两个月的暑假期间，他们是没有做任何更新的。

　　为什么“高数叔”如此受到学生们欢迎呢？

　　每个关注新公众号的微信用户，都会在第一时间收到公众号的“欢迎词”。“高数叔”也是如此。在这段“欢迎词”中，“高数叔”这样形容自己——叔不专业，但是同样不死板；叔不科学，所以绝对不枯燥；叔不正经，真的一本不正经。

　　这就是“高数叔”的处世之道。

　　“高数叔”一周至少推送三次；内容都是原创。教学形式灵活多样，既有知识点总结、习题演练、公式大全，还有视频讲解。更重要的是，文章采用幽默诙谐的语言，活泼生动的版式设计，跳跃着的字体，着实让人手不释卷。

　　“其实我本身就是比较爱逗的人，学生们甚至叫我‘逗逼老师’。”孙硕说，其实上课时偶尔穿插笑话，把内容说得有趣一点儿，学生比较容易接受。“我做公众号的定位就是把文章写得风趣、幽默，只有这样，学生们才能真正爱读。”

　　像追剧一样追高数

　　“高数叔”的每篇文章都是孙硕和同伴们的原创。这样做效果固然不错，但“副作用”就是占用了她的大量时间。“平时除了上课，几乎都在做这个。”不过孙硕觉得这样做其实挺值的。

　　“这是一件非常有进步的事情，以前自己的工作都总结过。忽然有了这样一个机会，可以把从教11年的东西总结出来了，虽然很耗时间，但还是觉得很有收获。”孙硕说。

　　比起孙硕，更加觉得有收获的无疑是每一个关注“高数叔”的普通学生。

　　有意思的是，在“高数叔”的初创阶段，关注者还基本局限于天津工业大学校内。但随着时间推移，外校的粉丝越来越多，如今本校生已然成了少数。“各个地方的粉丝都有，比如山东、吉林。有时候感觉他们是整班学生一起在关注。”

　　这些粉丝的信息是孙硕在公众号的后台看到的，除了这些，她在后台看到更多的其实是学生们的留言。而这些留言无不表达这些学生对这位“叔”的喜爱。比如有学生留言：“佩服叔的幽默、认真与奉献！”一位要考试的学生这样感慨：“要考线代了，特地来膜拜一下高数叔。”在暑假结束后，有学生甚至留言：“等了两个月，终于更新了！”那种感觉更像是在“追剧”……

　　看到这些，孙硕无疑是欣慰的，在被问及将来的打算时，孙硕很坚定：“我肯定会继续办下去，因为我感觉到了学生们的收获，只要有这样的感觉，我们的精力就没有白费。”  （中国科学报记者 陈彬 通讯员 顾梁梅）