人工智能将怎样影响当今青少年的学习？未来的教育是引导他们与人工智能一争高下，还是让他们享受学习创造的乐趣？同济大学人文学院教授孙周兴12日表示，人工智能时代的未来之‘学’重在激发学生的创造潜能。

孙周兴认为，作为教育根本问题的“学”曾是一个历史性的现象，如今在人工智能时代正面临着深刻的转换。未来之“学”面临的根本问题在于：“深度学习”的人工智能将大幅度削减人类的学习内容，改变人类学习方式。那么，未来学生学什么？怎么学？未来之“学”如何在自然之学与技术之学之间找到一种可能的平衡？

他强调，与机器和动物不同的是，人类有奇思妙想的能力与大尺度的未来规划的能力。可数据化、算法化、形式化的技术之学，或因其随时可被人工智能取代，或因其可内置于人，在未来之“学”中所占比例可能会下降。而创造性的、体验性的自然之学，在未来之“学”中则将日益重要。由此可以认为，人类的未来之“学”应是艺术地学、哲学地学。所谓艺术地学，就是创造性地学，艺术教育就是个性教育、创意教育；所谓哲学地学，就是学习大尺度地、高度想象地考虑问题。