根据学校统一部署，2月23日上午，发展规划处（法治办）联合高等教育研究所举行《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》（以下简称《纲要》）集体学习交流会。校党委常委、副校长檀勤良出席会议，发展规划处（法治办）和高教所全体人员参加。会议由高教所所长吴素华主持。

会议首先学习了《新闻联播》关于印发《纲要》的报道，之后进行了集体研讨和交流发言。

荀振芳对“什么是教育强国”进行了理论解析，认为要站在我国迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的高度来认识教育强国的意义，教育强国既是教育自身的目的，同时又是推动社会主义现代化强国建设的重要手段。要结合教育的三大属性和六大特质看待教育强国的深刻内涵及建设卓越自强高等教育体系的深远意义。随后结合学校的办学定位、发展战略等进行了深入思考。

吴素华结合高校的思政课建设、课程思政、大中小学思政一体化、构建“大思政”格局、深入实施素质教育等问题分享了自己的思考。吴良器认为《纲要》更加突出教育的战略引领性，强调推进教育领域系统性改革，高校要进一步加快产教融合、信息化、自主创新和国际化等工作的步伐。李竹认为法治工作要坚守底线、完善制度体系建设，建议组建法律顾问团队，为学校的事业发展保驾护航。

其他与会人员结合研究生教育、学科交叉、AI赋能管理等发表了看法。

檀勤良充分肯定此次集中学习的成效，并对今后的工作提出要求。一是要继续深入学习《纲要》的深刻内涵和要义。《纲要》是党中央、国务院颁布实施的教育事业发展纲领性文件，对落实党的二十大重大部署，更好发挥教育强国建设在全面推进强国建设、民族复兴伟业中的先导任务、坚实基础、战略支撑作用，具有重大而深远的意义。深入学习宣传《纲要》是当前和今后一个时期学校党委的重点工作，希望各部门继续开展多种形式的深度学习。二是要加速推进人工智能赋能日常管理和高教研究。要密切追踪人工智能发展的新动态，运用新技术提升服务质量和研究质量。三是要将深入学习《纲要》与部门工作相结合，学出成效，学出水平。要把《纲要》与推动学校事业高质量发展结合起来，与解决学校事业改革发展过程中的实际问题贯通起来，与部门的具体工作结合起来，深入思考部门的职能定位，创新工作模式，提高研究水平，更好地为学校高水平研究型大学建设做贡献。

初审：梁淑红

复审：吴良器

审核：荀振芳 吴素华