8月22日上午，世界比较教育学会联合会第十六届大会在北京师范大学开幕。作为比较教育学专业最具权威性和代表性的大会，来自70多个国家和地区的1000余名专家和学者参与本届盛会，这也是比较教育学这门有着近200年历史的古老学科首次来华召开重量级学术会议。本次大会的主题是“教育中的辩证法：比较的视角”。大会开幕式由北京师范大学校长董奇教授主持，教育部部长陈宝生、北京师范大学校务委员会主席刘川生教授、世界比较教育学会联合会会长卡洛斯·阿尔贝托·托雷斯教授、中国教育学会名誉会长、北京师范大学资深教授顾明远先生先后在开幕式上致辞。

　　教育部部长陈宝生在致辞中表示，近些年来，中国建成了世界上最大规模的教育体系。教育公平和质量明显提升，保障了亿万人民群众受教育的权利，极大提高了全民族素质，有力推动了经济社会发展。具体表现在：一是把教育摆在优先发展的战略地位，加强教育投入与条件保障，2010-2014年国家财政性教育经费年均增幅16.23%，2012年实现国家财政性教育经费占国内生产总值4%的目标。二是把育人为本作为教育工作的根本要求，为每个学生提供适合的教育，中国现有1.7亿受过高等教育和有专业技能的人才，2015年劳动年龄人口平均受教育年限达到10.23年。三是把改革创新作为教育发展的强大动力，深化考试招生制度改革，进一步扩大省级政府教育统筹权和学校办学自主权，大力支持民办教育，教育活力持续增强。四是把促进公平作为国家基本教育政策，加快缩小城乡、区域、校际和群体差距，中国已有超过1/3的县通过了义务教育均衡发展国家认定，从学前教育到研究生教育的家庭经济困难学生资助政策体系基本健全。五是把提高质量作为教育改革发展的核心任务，注重教育内涵发展，中国上海学生在OECD组织开展的PISA测试中数学、科学和阅读成绩连续两次获得第一，中国正式加入工程教育国际互认的《华盛顿协议》，2015年共有来自202个国家和地区的近40万在华留学生。

　　陈宝生指出，中国为推动经济发展，始终把教育摆在优先发展的战略地位、把育人为本作为教育工作的根本要求、把改革创新作为教育发展的强大动力、把促进公平作为国家基本教育政策、把提高质量作为教育改革发展的核心任务。为推动中国全面建成小康社会、实现中华民族的伟大复兴，中国政府将致力于坚持发展抓公平、坚持改革抓体制、坚持整体抓质量，以加快推进教育现代化。

　　陈宝生强调，自2000年联合国教科文组织通过《达喀尔行动纲领》以来，各国和国际社会积极响应，共同推动世界教育改革发展取得了巨大成就，但实现全民教育的各项目标还要进一步努力。这次会议就世界教育改革发展普遍面临的一些既相互矛盾又相互统一的问题进行研讨，很有现实意义。

　　陈宝生认为，比较教育学作为一门诞生已近200年的学科，为促进世界教育交流与合作发挥了重要作用。他建议，比较教育研究从国际比较的视角，深入研究和探讨全球化背景下各国教育所面临的历史责任、时代使命，以及全球化与本土化等重大问题；进一步加强对发展中国家和地区各级各类教育的研究，积极开展对区域性、国际性教育组织的研究，广泛运用质性和量化研究方法；通过深化比较教育研究，为各国教育决策和广大教育工作者提供国外教育改革发展的资料、经验与建议，为全球教育改革发展提供切实可行的解决方案和智力贡献。

　　世界比较教育学会联合会（WCCES）成立于1970年，是当今比较教育学界最重要的全球性组织机构，素有“比较教育学科奥运会”之称。现有会员单位39个，中国教育学会比较教育分会在1984年以“中国比较教育学会”的名称加入WCCES。大会每三年举办一届。北京师范大学荣誉教授顾明远先生，曾于1990年当选世界比较教育学会联合会合作主席之一。