本报北京12月2日电（记者晋浩天）“各地各高校在推进美育改革发展方面亮出了实招和硬招，效果很好。但我们应清醒看到，学校美育仍然存在对美育的认识还不到位、美育在人才培养中价值功能失位、艺术师范教育师范性与专业性不能协调统一等问题。”教育部副部长郝平在2日举行的全国普通高校美育改革发展座谈会上指出，这些问题都是关系到高校美育改革发展的方向性、根本性问题，如果不尽快解决，将会严重制约高校美育育人功效的发挥与提升，制约整个学校美育的改革与发展，也影响教育事业的整体发展与教育现代化的基本实现。

　　郝平强调，要抓住关键领域，切实推动高校美育改革与发展。强化高校美育的育人功能，促进美育与德育、智育、体育的有机融合，不断提高学校美育质量。处理好普及与提高、校内与校外、提高全面素质与促进个性发展的关系，为高校人才培养作出应有贡献。要进一步优化普通高校艺术专业学科布局，努力探索构建多元化、特色化、高水平，具有中国风格的艺术学科体系。

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　　全国普通高校美育改革发展座谈会举行

　　来源：中国教育报  时间：2016-12-03

　　本报北京12月2日讯（记者 万玉凤）教育部今天在清华大学举行全国普通高校美育改革发展座谈会，认真学习贯彻习近平总书记在文联十大、作协九大开幕式上的重要讲话精神，分析当前我国高校美育改革发展的新形势及存在的主要问题，进一步推进高校美育改革发展。教育部副部长郝平出席座谈会并讲话。

　　郝平表示，当前推进高校美育改革发展，一定要切实增强学校美育改革发展的责任感和使命感。党中央国务院高度重视学校美育工作，从治国理政的高度，对学校美育提出了新的要求，我们一定要将认识提高到学习贯彻习近平总书记系列讲话精神上来，提高到中央的要求上来。

　　郝平强调，“举精神之旗、立精神支柱、建精神家园”既是时代赋予学校美育的历史使命，也是学校美育自身的不懈追求，要进一步提高对美育重要性的认识，切实全面落实党的教育方针；要抓住关键领域，切实推动高校美育改革与发展；要以立德树人为根本宗旨，强化高校美育的育人功能，公共艺术教育要确保面向人人，切实提高大学生的审美和人文素养，要进一步优化普通高校艺术专业学科布局，努力探索构建多元化、特色化、高水平、具有中国风格的艺术学科体系，艺术师范教育要深化课程改革，培养满足基础教育需要的美育教师。